HEMŞİRELİKTE ETİK EĞİTİMİNİN ETKİNLİĞİNİ DEĞERLENDİRME ÖLÇEĞİ’NİN TÜRKÇE GEÇERLİK GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI
Çağatay Üstün, Esra Akın Korhan, Derya Uzelli Yılmaz
ÖZET
Amaç: Bu araştırma, hemşirelikte etik eğitiminin etkinliğini değerlendirmek için Vynckier ve ark. tarafından geliştirilen “Hemşirelikte Etik Eğitiminin Etkinliğini Değerlendirme Ölçeği’nin Türk toplumunda geçerlik ve güvenirliğini incelemek amacıyla metodolojik olarak gerçekleştirilmiştir.
Materyal ve Metot: Araştırma örneklemini “Hemşirelik Felsefesi ve Etik” dersi alan, araştırmaya katılmayı kabul eden hemşirelik bölümü 3. ve 4. sınıflarında okuyan 230 öğrenci oluşturmuştur. Araştırma verilerinin toplanmasında, “Öğrenci Tanıtım Formu”, “Hemşirelikte Etik Eğitiminin Etkinliğini Değerlendirme Ölçeği” kullanılmıştır. Veriler araştırmacılar tarafından yüz yüze görüşülerek toplanmıştır. Ölçeğin geçerlik çalışmasında dil eşdeğerliği, kapsam geçerliği, yapı geçerliği, uzman görüşünün değerlendirilmesinde ise içerik geçerlik indeksi kullanılmıştır. Verilerin analizinde sayı, yüzde, ortalama, Pearson momentler çarpımı korelasyon tekniği, iki yarım test (split-half) güvenirlik analizi, madde-toplam korelasyon analizi, Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA), doğrulayıcı faktör analizi (DFA) ve güvenirliğinin belirlenmesi amacıyla Cronbach alfa güvenirlik katsayıları hesaplanmıştır.
Bulgular: Araştırmamıza katılan öğrencilerin yaş ortalaması 20,66±1,77 ve %77,4’ü kadındır. Ölçeğin maddelerinin kapsam geçerlik indeksi değeri 1,00 olarak belirlenmiştir. Bu çalışma sonucunda Kaiser- Meyer-Olkin testi sonucu 0,94, Bartlett küresellik testi de (p<0,01) anlamlı bulunmuştur. Buna göre, değişkenler arasında yüksek korelasyonlar mevcuttur. Yapılan açımlayıcı faktör analizi sonucunda ölçeğin 3 faktörlü olduğu sonucuna varılmıştır. Ölçeğin Cronbach Alfa güvenirlik katsayısı 0,95 bulunmuştur. Alt boyutlarda; kişisel ahlak alt boyutuna ait alfa değeri 0,90; etik muhakeme alt boyutuna ait alfa değeri 0,92; etik davranış alt boyutuna ait alfa değeri 0,88 olarak belirlenmiştir.
Sonuç: Geçerlik ve güvenirlik analizleri yapılarak ülkemize kazandırılması amaçlanan “Hemşirelikte Etik Eğitiminin Etkinliğini Değerlendirme Ölçeği” oldukça yeterli geçerlik ve güvenirlik göstergelerine sahip bir ölçme aracıdır ve hemşirelik öğrencilerinde aldıkları etik eğitiminin etkinliğini belirlemede güvenli bir şekilde kullanılabilir.
Anahtar Kelimeler: Hemşirelik, etik, eğitim, geçerlik, güvenirlik, metodolojik çalışma. Nobel Med 2018; 14(1): 31-38
ANALYSIS OF TURKISH VALIDITY AND RELIABILITY OF NURSING EFFECTIVENESS OF ETHICS EDUCATION SCALE
ABSTRACT
Objective: This research was carried out methodologically to analyze validity and reliability of “Nursing Effectiveness of Ethics Education Scale” which was developed by Vynckier et al. to determine nursing students effectiveness of ethics education states, for Turkish society.
Material and Method: The research sampling was carried out with the third and fourth class two hundred and thirty students who enrolled to Nursing philosophy and ethics course. A form related to “Student Description Form” and “Nursing Effectiveness of Ethics Education Scale” “were used to collect research data. The data were collected by researchers by face to face interviews. Language equivalence, content validity, and structure validity were used in the study of scale’s validity, and Content Validity Index was applied in evaluation of expert opinion. In the analysis of the data, Cronbach's alpha was used to determine the number, percentage, mean, Pearson moment product, two half-split reliability analysis, item- total correlation analysis, descriptive factor analysis
(AFA), confirmatory factor analysis (DFA) reliability coefficients were calculated.
Results: The average age of the students who participated in our research is 20.66±1.77, 77.4% is female. Validity index value of the items of the scale were found to be 1.00. As a result of this study, the Kaiser-Meyer-Olkin test 0.94, Bartlett sphericity test (p<0.01) were significant. Accordingly, there are high correlations between the variables. Exploratory factor analysis conducted it is concluded that factor 3 of the scale. The Cronbach's Alpha reliability coefficient of the scale was found to be 0.95. Sub-scales; personal morality subscale alpha value is 0.90; ethical reasoning subscale an alpha value of .92; ethical behaviour subscale an alpha value of 0.88 identified.
Conclusion: It can be said that, Perceptions of Nursing Effectiveness of Ethics Education Scale, which was intended to be brought in Turkey by analyzing the validity and the reliability, is a scaling instrument with a quite adequate validity and reliability indicators and in addition, this scale can be used safely for the determine nursing students effectiveness of ethics education states.
Keywords: Nursing, ethics, education, validity, reliability, methodological study. Nobel Med 2018; 14(1): 31-38
Click here to view the full-text article in PDF format.